Diario de la asignatura de TIC
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El día 23 de septiembre empezó las clases de Tic con
la correspondiente presentación. Nos explico los criterios de calificación de
acuerdo a su programación. El número de créditos que la forman y como se
organizaba a lo largo del sementare. Estos créditos no solo lo forman el
trabajo en clase sino el número de horas que se debe destinar al trabajo
personal. Debe existir una relación del trabajo personal con el trabajo realizado en el clase.
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El 20 de septiembre, comenzamos con el temario de la asignatura.
El primer tema era de conocimientos básicos para introducirnos en las nuevas
tecnologías y las formas de interactuar con ellas. Este día no nos da tiempo a
dar todo el temario por lo que lo continuaremos en sucesivos días. este temario nos introduce al mundo de la nformatica partiendo de unos conocientos que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida. El tema consiste en las partes de las que consta los equipos informaticos. Lo mas relevante es conocer como se transforma los numeros en el sistema binario con el que funciona los equipos.
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El 2 de octubre. Este día la clase se realiza en el
crai-tic. Se destina esta clase para realizar la acreditación para ver una
feria denominada SIMO y conocer número de alumnos que desean realizar esta
actividad.
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El 7 de octubre la clase se destina para conocimientos
teóricos con la terminación del tema de conocimientos básicos que empezamos la
semana anterior. A la terminación de este tema nos pregunta las dudas que nos
ha surgido respecto a los conocimientos explicados. Estos conocimientos en
algunos casos pueden ser conocidos y en otros nuevos. este tema lo principal es conocer la diferencias existenciales entre el hadware y el sofware con el que operan estos equipos informaticos. Conocer las diferentes formas de memoria que posee estos equipos.
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El 9 de octubre este día se dedica a las actividades
prácticas realizadas en el crai-tic. La actividad que el profesor nos ha
mandado realizar es una tabla en la que se representa los diferentes
hardware/software que existe en el mundo tecnológico. En esta tabla para que la
diferenciemos de una forma más rápida introducimos diferentes imágenes. La principal diferencia es conocer en que consiste estas dos aplicaciones que tiene los equipos informaticos. La principal finalidad de esta actividad es conocer y diferenciar estos dos apartados.
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El 14 de octubre por grupos definimos las diferencias
que existen entre ordenador y el ordenador porque en la actualidad cometemos
ese error. Cada elemento tiene una utilidad y expondremos diferentes utilidades.
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El 16 de octubre realizaremos la actividad de visitar
la feria de tecnología denominada SIMO en esta feria nos explicaran los
diferentes mecanismos de enseñanza que se encuentra en el mercado de una forma innovadoras
en todos los campos. En la educación
infantil las novedades son las presentes en las pizarras digitales que se hacen
más interactivas o el programa educativo Ninus. Esta actividad lo que nos permite los avences tecnologicos que hay en el mercado, nuestro tema es la educación pero no solo se centra en ese apartados ino también en el sistema juridico... Esta feria nos proporciona los recursos necesarios para el ejercicio de nuestra actividad en el futuro. La feria resulto interesante y divertida aunque no poseia mucha información respecto a nuestra area de trabajo.
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El 21 de octubre empezaremos el tema 2 “la sociedad de
la información y del conocimiento” este tema trata sobre el avance de la
tecnología en la sociedad. En la sociedad en la que vivimos no se conoce las diferencias entre estos dos terminos por lo que se confunde en la actualidad. Estos nuevos dos teminos me resultaron interesantes porque yo era una de las personas que no conocia las diferencas existenciales entre estos terminos. Lo más destacado del tema es el avance que ha sufrido la técnologia en un perido de tiempo muy corto y que existe diferentes formas de transmitir la información ya siendo de forma directa o indirectamente.
El 23 de octubre en las clases prácticas en
el crai-tic realizamos la elaboración de una tabla comparativa entre las
habilidades, actitudes y/o competencias que debería de tener un docente para
desarrollarse dentro de la sociedad de la información y de la sociedad del
conocimiento. En esta tabla se debera obsevar que estas diferencias entre las sociedades no son muy grande pero hay diferencias.
El 28 de octubre se dedica a las clases
teóricos, el tema que nos correspondía dar es terminar el tema de 2 de la
sociedad de la información y del conocimiento. Al terminar el tema se procederá
a preguntar dudas que pueda surgir respecto al correspondiente tema. El mayor problema es conocer las difencias existenciasles que hay en la sociedad en la que vivimos. Un tema muy importante es las dos brechas que se han creado respecto a las diferentes sociedades respecto a las diferentes personas y sus caracteristicas. Este tema se realiza las competecias que debe tener en la actualidad los profesores respecto a la manra de educar de acuerdo a la sociedad en la que vivimos
El 30 de octubre corresponde a una clase
práctica realizada en el crai-ti. Nos colocaremos por grupos y explicara cómo
se realiza una actividad del temario denominada “la micropíldora”. En esta
sesión decidiremos el tema que tratara la actividad. La micropildora es un recurso didactico enfocado a los niños para que aprendan los conocimientos de una forma entretenida y educativa. Otra actividad que debemos realizar es una video lección, esta actividad esta enfocada a los padres con un valor que se debe inculcar. Estas dos actividades no deben durar demasiado tiempo ya que la micropildora es para los niños y pierden rapidamente la atención.
El 4 de noviembre en el aula normal daremos
el tema 3 la de alfabetización digital en la educación infantil. Nos explico el
tema por medio de diapositivas para aclararnos las diferentes brechas existente
en la sociedad. El nacimiento de las nuevas generaciones en la actualidad ayuda a subsanar las brechas al ser nativos tecnologicos frente a los analfabetos tecnologicos. El empleo de la palabra de nativo o analfabeto ya no solo se enfoca a saber leer sino debido al avance que ha sucedido esta sociedad se enfoca al conocimiento de las tecnologias y su manejo.
El 6 de noviembre en las clases prácticas y
por grupos se explico la actividad de un temario que es la propuesta
interdisciplinar y realizamos el guión que posteriormente seguiremos. Esta propuesta consiste en la realización de un temario para un curso academico en realización de un tema. Debe tener en cuenta los problemas y las necesidades de los diferentes alumnos que hay en la aula.
El 11 de noviembre se terminara el tema 3 y a
continuación se procederá a preguntar las dudas que a surgido a lo largo de
este tema. Lo que me resulta más interesante de este tema es desde una simple imagen lo que transmite por medio del empleo de planos y el avance de estas fotografias ya siendo por medio de las tradicionales fotografias o empleando las nuevas tecnologias (proyectores). Con estas imagenes se puede crear comic o fotonovelas que tiene un recurso didactico en la elaboración de estas dos actividades.
El 13 de noviembre la clase se dará en el b3
explicando, cómo se deberá realizar el guion para llevar a cabo la micropíldora
y la video lección. A qué grupo de personas están destinada y la finalidad a
intentamos llegar con el mensaje.Este gión es la base de la realización del posterior video. Estre trabajo es fundamental lo que nos facilitara en trabajo posteriormente y plasmar en un papel las ideas que tenemos acerca de lo que queremos realizar. La realización de este guión es lo mas complejo al ponernos de acuerdo una serie de personas respecto al tema que vamos a trabajar
El 18 de noviembre en las clases teóricos se
comenzara la explicación del tema correspondiente que es el 4 este tema se
denomina aplicación y recursos de las TIC. Este tema nos centramos en los diferentes sofware que hay en el mercado educativo y su empleo, no todos los sofware tienen la misma utilidad y resulta lo mas interesante dado que todos ellos poseen una serie de ventajas e inconvenientres. El problema de estos sofware es llevarlo a cabo en las aulas al ser un recurso costoso y no todos los centros disponen de equipos informaticos necesarios para su empleo. Tenemos todabia la mentalidad de que el aprendizaje se transmite por los libros al estar todabia mentazados con lss tradicionales formas educativas.
El 20 de noviembre en las clases prácticas
nos demostrara como realizar un análisis de la imagen de forma denotativa y connotativa
por medio de un ejemplo que expondrá en esta aula. La explicación de esta
actividad la llevaremos a cabo en los ejercicios que nos propone. Esta actividad lo que nos permite analizar y conocer los valores connotavos y denotativos que nos proporciona las imagenes y no siempre son los mismos valores para todas las personas.
El 25 de noviembre en las clases teóricos se continuara con la explicación del tema que vimos a anteriormente terminándolo ese día. Como otras veces al finalizar el temario propondremos las posibles dudas que nos han surgido.
El 27 de noviembre en las clases prácticas en
el crai-tic nos demostrara como trabajar con el programa educativo Hot
potatoes. Este programa educativo sirve para realizar varios ejercicios que nos
ayudara en las aulas. Para conocer el funcionamiento de este programa realizaremos
una serie de programas y como subirlos a la web para poderlos realizar en
diferentes ordenadores. Esta clase nos permite manejar el programa y realizar de diferentes actividades que nos permite el programa. La ventaja de esta actividad que la podemos realizar en el idioma que deseamos. La realización de diferentes actividades con respecto a este programa no es dificil lo que sucede que no tenemos muchas posibilidades de realizarlo de mayor trabajo. Se puede juntar todas las actividades que realizamos por medio de un recurso que porporciona este programa. Lo que nos ha resultado mas complicado es la opción de subida a la red al tener diferentes problemas.
El 2 de diciembre en las clases teóricos se
comienza el tema 5 “la educación 2.0”.
Este tema trata de los avances que ha surgido la educación en los diferentes
años gracias a los avances tecnológicos que nos rodea. Este tema lo terminamos
este día, el tema es actual por existir en el mercado una amplia gama de posibilidad educativas en el mercado. Los avances han sucedido en un corto periodo de tiempo. Hay en el mercado una amplia gama de posibilidades como los blog, las wikis, las aplicaciones ofimaticas... Los diferentes recursos educativos son variados y por eso genera la escuela 2.0.
El 4 de diciembre en las clases prácticas nos
explicara cómo realizar la actividad optativa que viene expuesta en las correspondientes
actividades de este tema. Los diferentes enlaces donde se puede subir estos
archivos de audio. Estos archivos de audio son la realización de un postcass con un método didactico. En el mercado hay una amplia gana de programas para subir estos archivos. La realización de estos archivos no es muy complicada y para realizar estos archivos no se necesita amplios equipos.
El 9 de diciembre no hay clase al ser la fiesta de la Inmaculada
El 11 de diciembre tampoco hay clase al incluir
en el calendario un mayor número de clases que las propuestas para estos
créditos.
El 16 de diciembre realizaremos nuestra
segunda sesión de B3 en grupos de reducido número de alumnos. La finalidad de
esta clase es conocer las diferentes micropíldoras que han realizado los
diferentes compañeros y que mensaje nos transmite ese corto. Esta clase esta dedicada a la elaboracion y el montaje de la video lección y de la micropildora.
El 18 de diciembre en las clases prácticas
nos dejara formar grupos de trabajos para continuar con la realización de la
propuesta interdisciplinar o los diferentes trabajos que tenemos que tenemos
propuestos a lo largo de los diferentes temas. Estos trabajos se realizan en pequeños de trabajos.
El 8 de enero en las clases teóricos lo
dedicaremos a resolver las dudas que puedan surgirnos antes de realizar el
examen de esta asignatura.
El 13 de enero realizaremos el examen en la clase que tenemos en la facultad.
